和儿子一起玩游戏怎么样，爸爸带儿子玩网络游戏好吗

时间：2023-04-18 17:53:13来源：整理作者：佚名投稿手机版

1，爸爸带儿子玩网络游戏好吗

可以的让爸爸和儿子做朋友的教育方式能增加父子之间的感情减少父子之间的代沟

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2，陪伴孩子一起游戏过吗分享出您的感触

你好！觉得自己也变成孩子了仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

玩过，总比让孩子玩电子产品好！

我玩lol，我儿子也玩，我钻3他青铜2，每次带他赢，觉得跟自己儿子玩和别人玩没什么区别，但觉得很温馨

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3，有适合跟儿子一起玩的游戏吗

有啊很多。我说说我的吧，我跟儿子一起双排LOL，我俩走下路，孩子什么都跟我聊，此外，我俩还玩手机类LOL超神争霸，个人觉得跟儿子玩好游戏对于父子之间的沟通很有帮助。

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CS试试，挺不错再看看别人怎么说的。

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4，怎么和孩子一起做游戏

家长多和孩子玩游戏，能增进感情，提高孩子自信心，下面说一些合适家长孩子一同玩的游戏：一、剪子包袱锤家长和孩子一同玩的比较简略好玩的游戏，就是剪子包袱锤了，家长应该让着孩子不能总是赢，尽量哄孩子高兴就行。二、捉迷藏。孩子十分喜爱捉迷藏，在家里、外面都能玩捉迷藏，在玩的时候，要注意一些安全事项，远离暖瓶、剪刀等危险品。三、老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡会让孩子十分兴奋的，家里父母爷爷奶奶一同玩最好了，孩子会很高兴，能让孩子充沛的活动。四、猜谜语。谜语既能增加常识，又能让孩子高兴，家长能够找一些十分简略的，让孩子踩踩，增强孩子的自信心。五、看图找不同。能够给孩子买一些找不同的书本，最好是带有动物图画的，比如猫和老鼠等等，以引起孩子的爱好。六、堆积木、玩拼图。孩子都喜爱堆积木，家长能够和孩子一同着手堆积木、玩拼图，训练孩子分辩才能和着手才能。

5，和孩子参加亲子互动游戏有什么感受

5岁幼儿圣诞节的亲子游戏有14个，如下：1、find the christmas star 2、where is your sleigh?3、christmas cards4、穿山洞5、走线6、装扮圣诞老公公7、顶包拾花8、贴鼻子游戏 9、踩气球游戏10、抢板凳游戏11、猜声音游戏12、追逐游戏13、大风吹 (the wind blows) 14、传递游戏和家长互动好处是：不仅达到幼儿园，家长之间相互信任，而且同时促进亲子之间的感情，宝宝的智力开发。请关注育儿早教，52宝宝早教网

内容太多，一下子发不完，15楼还有！！！这些都是我自己日积月累从各种渠道搜集而来的互动游戏，当然也有一部分是我根据自家孩子的喜好总结出来的。但是，其中有一部分不符合我家孩子的兴趣点，我就没做。也有一些我还没开始做的，或者我宝宝还没有达到那样的水平的游戏。但是由于每个宝宝的发育侧重点都不一样，所以，我都把它们贴上来，大家挑选下，看看有没有实用的。

6，多陪孩子玩游戏都有哪些好处啊

是多大的孩子呀，如果是未上小学的幼儿，应多与他玩有关数字的游戏（实物与数字相结合），或教他识字并让他找出与汉字相符的图片；是上小学的孩子，就根据能衔接小学课程的练习，切忌与她玩与课程无关的内容（孩子接受能力较差的），这样会是他与老师讲的有出入，会误导孩子的。也适当玩一些急转弯的、绕口令等；中学、高中的孩子学习内容较多，不宜玩些智力游戏，因为他们学习本身就动脑，玩就是为了缓解的，可玩些娱乐性质的游戏。

可以帮助宝宝和家人亲近，可以尽快的融入到集体活动中，也会让孩子主动去思考

让孩子出类拔萃的并不是提前识字，而是游戏、游戏，再游戏！“爱玩是孩子的天性，但并不是所有的游戏都同等。家长要选择合适的游戏，并做好孩子的第一个玩伴。”游戏要尊重宝宝的成长速度，符合宝宝的特点等。宝宝的模仿能力也很强，经常做一些日常动作，比如：挥手再见等，能帮助宝宝更好地学会用肢体语言表达；而角色扮演能培养宝宝的想象力，给宝宝一只玩具话筒或用玩偶和宝宝对话，都能更好地让宝宝开口表达。在游戏中学习识字，最重要的就是把学习过程转变为游戏，而不是把它当作任务去完成。在游戏中开发宝宝智力，让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。宝宝一天中记忆力最好的时间是在睡觉前，这时给他讲故事或讲一些生活常识，学习效果最佳。采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料。用这些宝宝感兴趣的形式，让他在不知不觉中记住许多东西。

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父母首先树立这样的正确认识。对孩子来说，玩耍和学习不能分开，孩子正是在玩的过程中，通过用眼看，用耳听，动手做，用脑想来学习。父母除了要为孩子提供充分玩的机会外，更应关注孩子玩的过程并加以正确引导。因为孩子在玩中，对自然和生活的好奇、模仿只是他们学习的起点，要使他们在玩的过程中深入发现、探索、思考。其次，父母应该和孩子一起用各种材料自制玩具，促使孩子在这个过程中，探索各种材料的来源、功能、性质和变化，并学习用这些材料来解决实际问题等。最后，父母要作为孩子的同伴和孩子一起玩。别小看游戏的影响力，以多元智能的观点来看，在游戏的过程中，孩子一起会跟人产生互动，或许是应答，或许是对话，而这些都是开启孩子人际智能的机会之门，而且这还可以增进亲子感情，满足孩子安全与爱的需要。有研究显示，亲子交往的数量和质量直接影响着孩子的发展

家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏，而科学的亲子游戏应该具备以下特点： 1．能够启发孩子的智慧。这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。 2．家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。 3．游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。 4．游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发出来。亲子游戏在孩子成长发展中具有的意义 1．积累了感觉印象，有助于认知能力的发展； 2．体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展； 3．联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

7，喜欢跟大孩子玩好不好

5岁的乐乐与4岁的佳佳正在小区花园里边说笑边玩耍，17个月的天天从家里出来就径直奔向两个小姐姐，开始她们不理他，后来乐乐把自己喝玩的饮料瓶递给天天，天天正要伸手接，乐乐又把饮料瓶抽回，说：不给！不许动！然后哈哈大笑。天天张口怔怔地看着姐姐，随即也跟着姐姐笑了。佳佳看着乐乐与天天的游戏，觉得挺有趣，也学着乐乐的样子拿饮料瓶逗天天。接着乐乐与佳佳一起逗天天，不断地说：给你！不许动！大约七八个回合之后，天天被逗哭了。妈妈赶紧把天天抱走了。一会儿，天天又听见两个姐姐说笑，还要过来，妈妈说：她们欺负你，别跟她们玩。天天不听妈妈的话，非来玩不可，妈妈把天天抱走了，天天大哭起来。　　宝宝喜欢跟大孩子玩的原因　　03岁的宝宝喜欢与大孩子玩，不喜欢与同龄或者比自己小的孩子玩，是一个比较普遍的现象。这是因为这一阶段的孩子逐步学会稳步行走和初步的语言表达这两大重要能力，使他像一个小小的探险家以积极的态度去探索周围的世界，看着周围的大孩子有那么强大的本领、那么丰富的招数、那么灵巧的动作，小宝宝对小哥哥小姐姐们产生了强烈的亲近、依附甚至崇拜心理，特别渴望自己能够像大孩子那样玩耍。于是，小宝宝成为大孩子的忠实粉丝，大孩子做什么，他也想模仿做什么；自己做不来，就在旁边观望；即使有时受点委屈和欺负，仍然既往不咎，转身还跟着他们玩。　　毫无疑问，小宝宝跟大孩子可以学习很多本领，有的大孩子待小宝宝温和友好，照顾小宝宝，带小宝宝做游戏；有的大孩子却嫌弃小宝宝游戏水平低，不乐意带领小宝宝玩，有的大孩子甚至欺负小宝宝。因此，家长不能一概而论地判断宝宝是不是应该跟大孩子玩，而是要根据小宝宝与大孩子玩耍的具体情境区别对待。　　宝宝喜欢跟大孩子玩的8项注意　　1.尊重宝宝跟大孩子玩的意愿　　喜欢跟大孩子玩，是宝宝自然产生的良好愿望，家长要给予理解与尊重。尊重就意味着家长创造条件让宝宝与大孩子一起玩，并给宝宝自己体验的机会，而不是以自己的喜好与判断来代替宝宝的感受。例如天天被两个姐姐逗哭后，一会儿又要跟两个姐姐玩，家长通常的做法是为了避免宝宝再受欺负而直接把宝宝抱走了，宝宝不理解家长的用心反而更加执拗。适宜的做法是家长先征求宝宝的意见：刚才她们把你逗哭了，你还想跟她们玩吗？宝宝愿意，就支持他。如果宝宝再被逗哭，就再把宝宝抱走。宝宝在这个过程中，可以增进对人际交往的理解，并根据自己的亲身体验学会判断与选择跟谁玩快乐以及还要不要继续玩。当然，如果有的大孩子有滚开、笨蛋、傻瓜、蠢猪等粗鲁言行，家长就应该直接抱走宝宝，远离不文明的环境。2.关注孩子并做好保护宝宝的准备　　03岁宝宝虽能独立行走，但其骨骼、肌肉正处于发育时期，动作尚未达到熟练的程度，对空间距离的判断和目测力不够准确，对危险的预料和自我保护能力也有限，因此他们跑时常常跌跌撞撞，而且大孩子的动作有时很快、很莽撞，不会照顾小宝宝的身体，小宝宝很容易跌伤或碰伤。即使玩比较安静的游戏，有的大孩子不会照顾小宝宝的心理，把他当作玩具一样摆弄，甚至欺负小宝宝。所以家长虽然不能随意、粗暴地干涉孩子们的游戏，但要保持关注，注意适时保护自己的孩子。3.不要过分担心孩子会不会吃亏　　有的家长对孩子交往比较保守，跟大孩子玩，担心自己的孩子吃亏受欺负，就限制自己的宝宝和大孩子玩。有的家长则认为跟比自己小的孩子玩，也有点吃亏，因为孩子没有学到更高级、更复杂的本领。事实上，单调的交往孩子锻炼不出成熟的交往能力。只要孩子们在一起游戏就会有长进，大孩子、小孩子以及同龄伙伴各有各的心思与行为特点，需要孩子掌握不同的交往策略；孩子之间有冲突，不管吃亏还是赚便宜，对孩子而言都是一个提高认识、丰富经验与锻炼能力的过程；所以，家长只要做好基本的安全防卫工作，放手孩子大胆交往是最重要的。4.指导小宝宝学习与人交往的基本技能　　小宝宝有时不招大孩子的待见，与他幼稚的交往方式有关。小宝宝一旦喜欢一个玩具或者游戏，常常会采取直接介入的方式，不知道征求大孩子的意见，也不会商量，干扰了大孩子的游戏，因而容易被大孩子拒绝。所以，家长要指导小宝宝学习与人交往的基本技能。例如礼貌地与人打招呼，学会说可以给我玩一玩吗，学习轮流、等待与商量，舍得与人分享，乐意合作与助人；还要学习坦然面对被拒绝的态度，家长可以主动引导宝宝：他们不让宝宝玩，妈妈陪宝宝在旁边看他们玩，好吗？看别人玩，也很快乐呀！　　5.适当地指导大孩子带小宝宝玩的方法　　大孩子也是孩子，不会关注小宝宝，是可以理解的。家长可以先旁观，然后适时地指导大孩子带小宝宝玩的方法，并注意修正孩子们在交往过程中出现的不当行为。孩子之间出现矛盾，家长既不以哥哥姐姐应该让着弟弟妹妹的标准而批评大孩子，也不要以为小宝宝吃亏了而袒护小孩子，而是做一个亲和、公平的调节员，让大小孩子都能体会到游戏的乐趣，通常能够帮助孩子们将游戏进行到底。孩子们也在大人的指导与帮助下，锻炼了更加灵活和成熟的交往策略与能力。6.平时注意培养宝宝的自我保护意识　　与小宝宝相比，大孩子眼疾手快、动作幅度大，碰撞时保持身体平衡的能力强，这些正是宝宝未来动作的发展目标，家长对小宝宝的关注不能仅仅限于保护范围，还要锻炼和促进宝宝主动发展肢体活动能力。在日常生活中，家长要经常带孩子进行户外活动，与宝宝玩藏猫猫、追逐球、拉着玩具走、转弯跑等活动，教孩子学会灵活转身、迅速躲闪、大声呼救等一些自我保护的基本技能。这样宝宝不但与大孩子玩起来更加安全，而且容易领先同龄宝宝的发展水平，奠定他成为孩子王的基本素质。7.创造混龄环境让孩子在一起玩　　现在的独生子女不缺乏爱，但缺乏伙伴。有的家长还有一个倾向是想时刻保持一个整洁有序的家，不太愿意邀请左邻右舍的小朋友来家玩，最多也是在小区里简单交往。还有的孩子过多地与成人或者与大孩子玩，与同龄伙伴的交往能力得不到锻炼。从长远发展的角度而言，孩子最持久、最深入、最需要的伙伴应该是同龄人，而不是年龄差距大的人。孩子越大，越喜欢与同龄人玩。所以，家长应该保持开放的心态，鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，也鼓励自己的孩子到小朋友家去做客，创造混龄环境让孩子在一起玩。8.孩子的社交让孩子自己做主　　孩子的玩伴是随着年龄有改变的，02岁宝宝最喜欢与成人玩，24岁宝宝较喜欢跟着大孩子玩，46岁宝宝越来越喜欢与同龄人玩。在这个逐步变化的过程，孩子实际上已经获得了与不同人交往的乐趣与策略，进而成长为一名容易融入集体环境、受欢迎的孩子。所以，孩子的交往有自己的时间表，家长不要刻意地干预孩子，孩子的社交让孩子自己做主。

2.关注孩子并做好保护宝宝的准备 0-3岁宝宝虽能独立行走，但其骨骼、肌肉正处于发育时期，动作尚未达到熟练的程度，对空间距离的判断和目测力不够准确，对危险的预料和自我保护能力也有限，因此他们跑时常常跌跌撞撞，而且大孩子的动作有时很快、很莽撞，不会照顾小宝宝的身体，小宝宝很容易跌伤或碰伤。即使玩比较安静的游戏，有的大孩子不会照顾小宝宝的心理，把他当作玩具一样摆弄，甚至欺负小宝宝。所以家长虽然不能随意、粗暴地干涉孩子们的游戏，但要保持关注，注意适时保护自己的孩子。 3.不要过分担心孩子会不会吃亏有的家长对孩子交往比较保守，跟大孩子玩，担心自己的孩子吃亏受欺负，就限制自己的宝宝和大孩子玩。有的家长则认为跟比自己小的孩子玩，也有点吃亏，因为孩子没有学到更高级、更复杂的本领。事实上，单调的交往孩子锻炼不出成熟的交往能力。只要孩子们在一起游戏就会有长进，大孩子、小孩子以及同龄伙伴各有各的心思与行为特点，需要孩子掌握不同的交往策略；孩子之间有冲突，不管吃亏还是赚便宜，对孩子而言都是一个提高认识、丰富经验与锻炼能力的过程；所以，家长只要做好基本的安全防卫工作，放手孩子大胆交往是最重要的。 4.指导小宝宝学习与人交往的基本技能小宝宝有时不招大孩子的“待见”，与他幼稚的交往方式有关。小宝宝一旦喜欢一个玩具或者游戏，常常会采取直接介入的方式，不知道征求大孩子的意见，也不会商量，干扰了大孩子的游戏，因而容易被大孩子拒绝。所以，家长要指导小宝宝学习与人交往的基本技能。例如礼貌地与人打招呼，学会说“可以给我玩一玩吗”，学习轮流、等待与商量，舍得与人分享，乐意合作与助人；还要学习坦然面对被拒绝的态度，家长可以主动引导宝宝：“他们不让宝宝玩，妈妈陪宝宝在旁边看他们玩，好吗？看别人玩，也很快乐呀！” 5.适当地指导大孩子带小宝宝玩的方法大孩子也是孩子，不会关注小宝宝，是可以理解的。家长可以先旁观，然后适时地指导大孩子带小宝宝玩的方法，并注意修正孩子们在交往过程中出现的不当行为。孩子之间出现矛盾，家长既不以“哥哥姐姐应该让着弟弟妹妹”的标准而批评大孩子，也不要以为“小宝宝吃亏了”而袒护小孩子，而是做一个亲和、公平的调节员，让大小孩子都能体会到游戏的乐趣，通常能够帮助孩子们将游戏进行到底。孩子们也在大人的指导与帮助下，锻炼了更加灵活和成熟的交往策略与能力。 6.平时注意培养宝宝的自我保护意识与小宝宝相比，大孩子眼疾手快、动作幅度大，碰撞时保持身体平衡的能力强，这些正是宝宝未来动作的发展目标，家长对小宝宝的关注不能仅仅限于保护范围，还要锻炼和促进宝宝主动发展肢体活动能力。在日常生活中，家长要经常带孩子进行户外活动，与宝宝玩藏猫猫、追逐球、拉着玩具走、转弯跑等活动，教孩子学会灵活转身、迅速躲闪、大声呼救等一些自我保护的基本技能。这样宝宝不但与大孩子玩起来更加安全，而且容易领先同龄宝宝的发展水平，奠定他成为“孩子王”的基本素质。 7.创造混龄环境让孩子在一起玩现在的独生子女不缺乏爱，但缺乏伙伴。有的家长还有一个倾向是想时刻保持一个整洁有序的家，不太愿意邀请左邻右舍的小朋友来家玩，最多也是在小区里简单交往。还有的孩子过多地与成人或者与大孩子玩，与同龄伙伴的交往能力得不到锻炼。从长远发展的角度而言，孩子最持久、最深入、最需要的伙伴应该是同龄人，而不是年龄差距大的人。孩子越大，越喜欢与同龄人玩。所以，家长应该保持开放的心态，鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩，也鼓励自己的孩子到小朋友家去做客，创造混龄环境让孩子在一起玩。 8.孩子的社交让孩子自己做主孩子的玩伴是随着年龄有改变的，0-2岁宝宝最喜欢与成人玩，2-4岁宝宝较喜欢跟着大孩子玩，4-6岁宝宝越来越喜欢与同龄人玩。在这个逐步变化的过程，孩子实际上已经获得了与不同人交往的乐趣与策略，进而成长为一名容易融入集体环境、受欢迎的孩子。所以，孩子的交往有自己的时间表，家长不要刻意地干预孩子，孩子的社交让孩子自己做主。

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